安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“宿州教师考编——语文学科教学设计模板”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

教学目标：

1.知识与技能：（条件）+程度+读写、了解、掌握、学会、运用

2.过程与方法：通过....方式，提高.....能力，体会.....方法

3.情感态度与价值观：产生.....共鸣；培养.....精神；陶冶...情操

教学重难点

教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。

教学过程

教学的内容、方法和步骤，教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。

1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课----初读

A.初读：自主探究：默读、轻读

（1）字词：读正确、通顺、弄清词义

（2）内容：思考课文讲了一件什么事？

（3）情感：画出感动的句子，记录你的感受。

B：检查反馈

（1）字词关：

范读朗读：教师/名家

交流汇报：记忆方法，解决途径

个别纠正：重点识记

指名朗读：共同评价

（2）内容关：

思考文中讲述了一个什么故事？

文章是按照什么顺序写的？

画出自己感受最深的句子，并说明理由。

3.讲授新课----析读

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

4.讲授新课----品读

文章写的很感人至深，你觉得哪里写的好呢？

品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等。

5.巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

讨论主旨，联系现实----改写剧本，小组表演----分享经历，代表汇报---拓展阅读，对比感悟

6、归纳小结

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等

学科内：

识字写字---阅读培养---口语交际---写作练习

学科间：

语文--音乐美术----数学

行动类：

比如合作办板报

8.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

有设计意图的要求需要加上设计意图

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