安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“知觉基本特性”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

知觉特性内容在教师招聘考试中考察比较多，主要是以客观题单选、多选的形式出现;考察多是对内容的理解，特别表现为单选题的例子反选，且此类题目难度较大，多选的呈现形式为考察“知觉的特性都有些什么”，侧重记忆，难度较低。因此，需要同学们记忆知觉的四大特性，并能够将每一特性与其关键词相互对应，理解每一个特点的涵义和关键点，对于基础较好的学员来说能够自己想一些例子，当自己能够讲出例子的时候也就说明能够完全理解这部分的知识点，并且能够运用到课后练习题中加以巩固。

选择性：人在知觉过程中常常会把知觉对象从背景里区分出来，并优先加以清晰地反映的特性被称作知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。总结出来的关键词就是对象和背景的关系。举个例子，猎人进山只见兽，柴夫进山只见柴，显示的是知觉的选择性，把野兽和柴火当做对象，把山当作背景。还有很多例子：如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话铃声、如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。

整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们习惯性的把客观事物作为整体来感知，就是把客观事物的个别特性综合后作为整体来反映，这就是知觉的整体性。举个例子：画一个没顶的三角时，心目中仍能将缺少的部分补足，完成一个整体的形象。

理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象火现象，用语言来描述它，使其具有一定的意义，这就是知觉的理解性。例如：一千个人眼中有一千个哈姆雷特，为什么会这样，因为个体在知觉对象理解的过程中，经验是很重要的，利用自己的经验从不同的角度出发，所以会有一千个哈姆雷特。

恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。构成视知觉恒常性的主要成分有四种，即亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。举个例子：大小恒常性，当我们在楼顶看见楼下的人时，虽然看着很小，但是不会觉得是一个只有几厘米大的人，而是知道仅仅是距离远造成的结果，可以理解为条件发生了变化，但是知觉的印象没有变化。

简单概念总结：

选择性：对象与背景之间的关系。

整体性：部分与整体之间的关系。

理解性：经验与对象之间的关系。

恒常性：条件与对象之间的关系。

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