安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“教育学之桑代克的试误说”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

桑代克是美国著名的教育心理学家，创立了教育心理学这门学科，使得教育心理学从教育学和儿童心理学当中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。在教师招聘中桑代克是个高频考点，现在整理一下。

他曾经做过许多关于动物学习的实验，并且用此以解释学习的实质与机制。其中，饿猫开笼实验是他的最经典的实验：桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之中，饿猫可以用抓绳或是按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并且记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。图(二)是桑代克实验中两只猫的学习曲线。该曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。

桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成"刺激"(S)与"反应"(R)之间的联结。他明确地指出"学习即联结，心即是一个人的联结系统。"同时，他还认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。根据他的这一理论，人们称他的关于学习的论述为"试误说"。

桑代克认为，动物的基本学习方式是试误学习，人类的学习方式可能要复杂一些，但本质是一致的。他从动物学习研究中，试图揭示普遍适用于动物和人类学习的规律。根据实验的结果，桑代克提出了学习律，其中桑代克认为试误学习成功的条件主要有三个：练习律、准备律、效果律。

(1)练习律：指学习要经过反复的练习。练习律又分为应用律和失用律:应用律是指一个联结的使用(练习)，会增加这个联结的力量;失用律是指一个联结的失用(不练习)，会减弱这个联结的力量或使之遗忘。

(2)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势，简而言之，联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

(3)效果律：是指"凡是在一定的情境内引起满意之感的动作，就会和那一情境发生联系，其结果是，当这种情境再现时，这一动作就会比以前更易于重现。反之，凡是在一定的情境内引起人不适的感觉的动作，就会与那一情境发生分裂，其结果当这种情境再现，这一动作就会比以前更难于再现。"这也就是说当建立了联结时，导致满意后果(奖励)的联结会得到加强，而带来烦恼效果(惩罚)的行为则会被削弱或淘汰。

桑代克后来对此律进行了修改，他认为，从效果来看，赏与罚的作用并不等同，赏比罚更加有力。并补充说明，准备律、练习律以及效果律，只靠单纯练习，不充分导致进步，要把练习和练习的结果和反馈联结起来，才能进步。

桑代克的三条学习律需要大家认真备考，常以单选题出现，有时候会难度较大，一点要弄清楚这三条学习律。

例1.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的( )。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.刺激

【答案】A

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