安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“课堂教学环境”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

首先，课堂是个复杂的环境，课堂教学环境一般包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。其中课堂的空间设计形式多样，而且对于学生的影响也比较大。对于课堂空间设计常见的类型基本分为以下几大类：

  1、基本的课堂空间设计

  基本的课堂座次排列是传统的纵横排列模式。教师和学生之间相对而坐，是面对面的方式进行教学。传统排列适于独立的课堂作业、提问和回答，它有助于学生将注意集中于教师，使学生更容易配对学习。传统排列也最适于演示。

  2、特殊的课堂空间设计

  非正式座次模式，如矩形、环形、马蹄形等。

  (1)矩形：容许学生谈话，相互帮助，但是，对全班讲解可能差一些，并且使班级控制变得比较困难，虽然利于交流，但是却不利于全班讲解;

  (2)环形：比较适合讨论，并且仍然能够做课堂作业;

  (3)马蹄形：教师处在“U”字缺口的对面，与学生目光接触的频率会提高，可以让学生尽可能参与课堂活动，比较适合于教师和学生一道讨论研究问题。矩形、环形和马蹄形模式一般不超过25人，25人以上需要使用双矩形。

  3、暂时性的课堂空间设计：下面列出了几种暂时性的特殊的课堂设计形式。

  (1)堆式：学生紧坐一起，靠近注意的中心。有时候后排甚至可以站着，利于产生凝聚力，比较适合呈现演示、让全班以脑激励法解决问题或者媒体教学;

  (2)辩论安排：适用于辩论会或者演讲会;

  (3)兴趣站：合作学习主要采用的形式，也适用于辩论会或者演讲会。

  其次，未来的课堂空间设计，可能更多的是面向学生，以学生的为中心的设计，具体的可以大概分为体验式的、互动式的、情景式的这几种课堂空间设计。具体如下：

  (1)互动式的空间设计主要是关注在教学的过程当中，更多的关注师生之间，以及学生与学生之间的互动，通过在活动中的交往与互动，;来共同创造意义的过程。

  (2)体验式的空间设计主要关注的是按照学生的心理和生理特征以及个体独特的经验来针对性的研发相关的教学过程，让学生在实际的教学中体验、感悟，通过反思体验，最终内化为自己的内部意识，并在反复的体验中积淀为自己的内部道德行为。

  (3)情景式的空间设计主要是让个体参与实践、在与他人、与社会的不断的交互作用的过程当中，提高自己的能力和社会化水平。

加入2025教师考编微信群