安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“巧记教育的社会属性易混点”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

   教育的社会属性这一部分的知识，在教师招聘考试当中是一个相对重要的点。常考的题型主要有单选题和多选题。这部分知识看似简单，其实考生在进行复习的时候，经常会问“如何区分教育的历史性和历史继承性啊”、“教育的永恒性为什么不是和国家共始终啊”等等。所以，现针对这几个比较易混、难解的点进行简单的梳理，方便大家复习。

    教育的社会属性总共有三部分组成，分别是：教育的永恒性、教育的历史性和教育的相对独立性。而教育的相对独立性呢，又分为三部分，分别是：质的规定性、历史继承性和与社会生产力和政治经济制度的不平衡性。所以，我们可以概括的说，教育的社会属性总共有六条。其中这里面经常容易搞混的就是教育的永恒性、教育的历史性和历史继承性。所以，我们着重讲解这两部分。

    教育的永恒性，强调的就是教育是与我们人类社会共始终的。当我们人类社会灭亡的时候，教育自然而然的也就消亡了。在这里就出现了一个易错点，那就是教育是与什么共始终的。很多学员在做这种题的时候，如果看到选项里面有国家，会很自然而然的选上国家。因为在他们的意识里，学校和教育是不分家的。既然学校已经沦为了国家的统治工具，那么教育也就沦为了国家的统治工具，那自然教育就应该和国家共存亡。如果这样思考的话，就太浅显了。因为教育归根到底它还是一种培养人的社会活动，既然是培养人的社会活动，它的出现就是为人类社会来服务。只要人类社会存在一天，我们的教育就会一直存在。而我们的学校呢或者说是学校教育，它指是我们教育活动的一部分，它的概念远比教育小的多。所以我们在以后不能浅显的把教育等同于学校，而应该把它们区分来看。

    教育的历史性强调的是不同社会或者是同一社会的不同阶段，其教育目的、性质、内容都是不相同的。而教育的历史继承性则强调，教学方法或者是教育内容的继承。这两者看似有所类似，其实不同。当我们在复习的时候，我们可以这样区分这两个类似的知识点。历史性是从历史这个角度来看的，所以我们在做题的时候就要能够意识到，如果题干中出现了一段历史时期，就指的是历史性。而历史继承性的落脚点则在于继承，既然是继承则会出现两个或者两个以上不同的历史时期，如果我们在题干中看到与之相类似的表述，就可以选择这个。这样的表述虽然不够严谨，但是有利于我们做题。我们通过两个例子来看下效果。

    1.在我国古代西汉时期，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”之后，汉武帝时期的教育就以传授儒家经典为主，这体现了()

    A.教育的永恒性 B.教育的历史性 C.教育的历史继承性 D.教育的质的规定性。

    通过题干我们可以发现，它考察的就是汉武帝时期的一个教育政策和教育内容，体现了A选项教育的历史性。

    2.在中国春秋时期，孔子创设了儒家学说，提出了“仁”的主张。到战国时期，孟子讲孔子的思想发展为“仁政”，这体现了教育的()

    A.教育的永恒性 B.教育的历史性 C.教育的历史继承性 D.教育的质的规定性

    通过题干，我们可以发现孟子是对孔子学说的一种继承和发展，也就是对我们孔子教育内容的继承，所以体现了C选项教育的历史继承性。

    通过这两个题目我们可以发现，在做类似题目的时候，我们的确可以按照出现历史时期的不同来做。出现一个历史时期指的是教育的历史性，出现两个或者两个以上时期的话就是教育的历史继承性。

加入2025教师考编微信群