安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“【教综精编知识点】教育基础知识（一）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

1. 洛克是英国教育家，代表作《教育漫话》，提出“绅士教育”和“白板说”。

1. 第斯多惠是德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师教育指南》。

3. 斯宾塞是英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。

4. 乌申斯基是苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。

5. 德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。

6. 美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育》，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，主张教育无目的论，倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）和“在做中学”。?

7. 苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作。

8. 杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。

9. 当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论，布鲁纳的“结构教学论”，赞可夫的“发展性教学理论”，瓦根舍因的“范例教学论”，苏霍姆林斯基的“和谐教育思想”。

10. 我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”的蔡元培，“伟大的人民教育家”陶行知，“平民教育之父”晏阳初，职业教育先驱黄炎培，乡村教育运动先驱梁漱溟。

11. 在我国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。

12. 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育指学校教育。

13. 教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。

14. 生产力的发展水平制约着教育目的，制约着课程设置与教育内容，制约着教育发展的规模、速度，制约着学校结构，制约着学的方法、手段、组织形式。

15. 教育是劳动力再生产的必要手段，教育再生产劳动力，教育再生产科学知识和技术。

16. 社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。

17. 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和交流文化的作用，具有更新和创造文化的作用。

18. 教育的相对独立性体现在：与生产力和政治经济制度发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。 ? ?

19. 影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提基础）、环境（提供可能）、教育（主导因素）、个体主观能动性（决定因素）。

(编辑：史丹丹)

加入2025教师考编微信群