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一、教师职业道德范畴的内涵

教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、社会对教师职业道德的根本要求，成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。这是教师道德规范体系的重要组成部分。

一般说来，教师职业道德范畴要具备以下三个条件：

(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念。

(2)它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段。

(3)它必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。

凡是不具有或不完全具有这三个条件的教师职业道德范畴，都不宜当作教师职业道德体系中的基本职业道德范畴。

二、教师职业道德范畴的特点

从教师职业道德范畴与教师职业道德基本原则、教师职业道德规范的比较中，可以发现教师职业道德范畴的特点，主要表现在如下几方面：

(1)受教师职业道德基本原则和规范的制约。

(2)是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件。

(3)体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。

三、教师职业道德的主要范畴

(一)教师义务

1.教师义务的涵义

教师作为社会中的一个特殊群体，他们同一般的社会成员一样要对社会、对他人履行一定的义务。另一方面，作为一种特殊的职业，教师又有着其特定的职业道德义务。

教师义务是人民教师的一种社会属性。教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。

2.教师义务的内容

教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面：

(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

(2)尽职尽责，教书育人。

(3)创设一个良好的内部教育环境。

3.教师义务的作用

在教师职业劳动中，教师义务能起到自己独特的作用，主要表现在：

首先，教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进。教师义务是社会主义教育事业根本利益和教育劳动内在规律对教师行为的道德总要求，本身就能够指导教师在工作中处理教师与学生、教师集体、社会之间的各种利益关系，能保证和促进教育工作顺利开展。

其次，教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中遵循教师道德要求，选择最佳教育行为。教师义务是社会对教师的道德总要求，是带有综合性、全面性的。

最后，教师积极履行教师义务有益于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质。教师义务与教育工作本身是紧密相联的，是社会对教育工作者的职业道德要求。

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(编辑：葛晶晶)

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