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分析与综合

分析与综合是思维过程的基本环节。

分析

分析，即把整体分解成部分；

例如：把文章分为段落、句子和词；把声波分解为频率、振幅和波形等属性

综合

综合，即把部分结合成整体。

例如：把词联接成句子，把句子连联成段落；又如把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来加以评价。

比较与分类

比较

通过比较确定异同点。

例如：比较“思维”与“思想”概念的异同。

分类

通过比较确定异同点。

例如：比较“思维”与“思想”概念的异同。

抽象与概括

抽象

抽取本质特征，舍弃非本质特征。

例如：动植物共同的本质的特征“生物”，即舍弃“会不会飞”、“爬行”、“会不会行走”等非本质特征

概括

将抽象出来的本质特征应用到同类事物中。

例如：凡是能言语、能思维、能制造和实用工具的动物都是人

具体化与系统化

具体化

用一般原理去解决问题。

例如：学生用学习过的原理，解答作业或解决生活中的某一个问题。

系统化

将各类知识组织为整体系统。

例如：掌握整数、分数、小数的知识后，可得出有理数的概念；学习无理

数后又可以把有理数和无理数概括为实数

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