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一、单项选择题
1.学生力克难题后产生自豪感,这种体验是( )。
A.应激
B.美感
C.道德感
D.理智感
2.—个男人想结婚,但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是( )
A.双趋冲突
B.多重趋避冲突
C.趋避冲突
D.双避冲突
3.适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并做出行动,达到成功解决问题的目的。这是情绪的( )。
A.适应功能
B.信号功能
C.组织功能
D.动机功能
4.在态度的形成过程中,个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫( )。
A.从众
B.服从
C.认同
D.内化
5.皮亚杰的研究表明,感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。
A.客体客观性
B.主体客观性
C.客体永恒性
D.主体永恒性
二、多项选择题
1.根据法律规定,国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要,设立专项资金,扶持( )实施义务教育。
A.农村地区
B.城市地区
C.沿海地区
D.民族地区
2.《中华人民共和国教育法》规定的在校学生的权利有( )。
A.参加教育教学活动权
B.获得资助权
C.获得公正评价权
D.申诉、诉讼权
三、判断题
1.我国的仲裁实行二裁终局制度。 ( )
2.如果学生违反纪律,教师可以给予其警告或记过等处分。( )
四、简答题
人格具体哪些本质特征。
参考答案及解析(2.26)
一、单项选择题
1.D【解析】理智感是在智力活动中,认识和评价事物时所产生的情感体验。例如,人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感,这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。
2.C【解析】趋避冲突又称正负冲突,是心理冲突的一种,指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求,但同时又会构成某些威胁,既有吸引力又有排斥力,使人陷入进退两难的心理困境。结婚这件事是想要的,承担责任这件事是不想要的,所以是趋避冲突。
3.D 【解析】本题考查的是情绪的功能。情绪和情感是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动,提高人的活动效率。适度的情绪兴奋,可以使身心处于活动的最佳状态,推动人们有效地完成任务。研究表明,适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。因此本题选D。
4.C【解析】态度形成的一般过程经历依从、认同与内化三个阶段。题干是认同的含义。
5.C【解析】感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性,即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体并非不存在。
二、多项选择题
1.AD【解析】《中华人民共和国教育法》第五十七条规定,国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金,重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
2.ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》第四十三条规定,受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。
三、判断题
1.×【解析】我国仲裁实行一裁终局制度。裁决做出后即发生法律效力,即使当事人对裁决不服,也不能再就同一争议向法院起诉,同时也不能再向仲裁机构申请仲裁或复议。当事人对裁决应当自动履行,否则对方当事人有权申请人民法院强制执行。
2.×【解析】学生与教师系平权型教育法律关系,教师不能给予学生行政处分。可给予学生处分的是学校。
四、简答题
【参考答案】
人格的特征包括独特性、稳定性、整合性、功能性。
①独特性。一个人的人格是在遗传、成熟与环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境形成了各自独特的心理特点
②稳定性。一个人的某种人格特点一旦形成,就会相对稳定,这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点
③整合性。人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在一致性,受自我意识调控
④功能性。人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式,甚至会决定某些人的命运。当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振。
⑤社会性。人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。人格是社会的人所特有的。
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