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考点4提高记忆效果的方法 '

(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;（2)理解学习材料的意义；（3)对材 料进行精细加工，促进对知识的理解；（4)运用组块化学习策略，合理组织学习 材料;（5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（6)有效运用记 忆术;（7)适当的过度学习；（8)重视复习方法，防止知识遗忘。

考点5学生记忆的发展

1.小学生记忆的发展与记忆能力的培养

(1)小学记忆的发展

①小学生的有意记忆明显增强

从无意记忆为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆质的发展的第一个特 到小学二年级表现为无意识记和有意识记的效果相当。从小学三年级开 i学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。

②小学生的意义记忆迅速发展 。 从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学生记忆质的发展的第二个特 到了三、四年级，从机械识记占主导地位向意义识记占主导地位发展。

一③小学生的抽象逻辑记忆水平逐步提高

从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展，是小学生记忆质的发展，学前儿童的具体形象记忆优于词的抽象记忆。

(2)小学生记忆能力的培养

①加强对小学生有意识记的培养。要使小学生明确识记的目的和任务，并 且会检查自己识记的效果。

②要充分利用无意识记的特点。

③对小学生进行意义识记的培养。小学教学中要注意防止两种倾向:过分 强调机械识记的作用而不重视意义识记;不重视或反对机械识记的作用。因此，教师要根据实际，尽量使小学生缩短从机械识记为主到意义识记为主的过渡阶段。

④对小学生进行抽象记忆的培养。教师的任务在于:使儿童掌握具体实际材料，从这些具体的实际材料出发，发展儿童的词的抽象记忆，从而使感性认识上升到理性认识。

⑤重视小学生记忆品质的培养。教师在教学中就要有意识地培养小学生 记忆的敏捷性、持久性、精确性、准备性，以提高记忆力。

⑥及时复习，防止遗忘。

⑦教给小学生记忆的方法。

⑧掌握回忆的策略。

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