安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“教育学之有关巴甫洛夫的经典条件作用理论”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

这一部分内容主要是以选择题的形式进行备考。考题题型有:单选、多选(其中考查人物跟观点以及学说，所以重点以选择题备考)，也是有关学习理论的比较重点内容。

1.巴甫洛夫的经典实验

巴甫洛夫通过狗的进食行为时发现，狗吃到食物时会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要通过学习来习得，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每一次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液。这是作为中兴刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激。由此引起的唾液分泌就是条件反射。后人称之为“经典条件作用”。

故巴甫洛夫认为反射是神经活动的基本的方式，是有机体通过神经系统来对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射与条件反射。

无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。(狗看到食物会分泌唾液)

条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会反射。(狗看到铃声分泌唾液)

引起条件反射的两个信号系统：

第一信号系统：凡是能够引起条件反射的物理性的条件刺激就叫做第一信号系统。(尝梅生津)

第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言或符号为中介的条件刺激就叫做第二信号系统。(望梅止渴;谈虎色变;谈梅生津;看到红灯停;画饼充饥)

2.经典条件作用的基本规律

(1)获得与消退

条件反射的获得是指条件刺激反复与无条件刺激相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程。即亦条件反射建立的过程。

条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激反复出现多次却没有无条件刺激相伴随，则条件刺激会变得越来越弱，并最终消失。

(2)刺激的泛化与分化

刺激的泛化是指人和动物一旦学会对某种特定的条件刺激做出条件反应以后其他与该条件刺激相类似的刺激也会诱发其条件反应。(相似刺激，相同反应即分不开;杯弓蛇影，一朝被蛇咬，十年怕井绳，打针之后，看到穿白大褂的人就会感到害怕)

刺激的分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。(相似刺激，不同反应即分得开;学生能分清楚谦虚与鲁莽)

常考题型：

1.学生在英语课上学会了手背到身后认真听讲，之后在数学课上也能够手背后认真听讲。这属于学生对刺激的( )。

A.刺激的泛化 B.刺激的分化

C.条件反射的获得 D.条件反射的消退

解析:A其实题干所说就是在英语课的课堂上与在数学课上是相似的情境，而学生在相似的情境中却做出相同的行为，就是刺激的泛化。

2.像杯弓蛇影，一朝被蛇咬，十年怕井绳类似这样的现象属于刺激的( )。

A.刺激的泛化 B.刺激的分化 C.第一信号系统 D.第二信号系统

解析：A在相似的情境中有相同的反应属于刺激的泛化，故选择A。

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