安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“教育心理学简答（一）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、皮亚杰认知发展阶段理论【要适当展开哟】

1.感知运动阶段（0-2岁）

2.前运算阶段（2-7岁）

3.具体运算阶段（7-11岁）

4.形式运算阶段（11-成人）

（记忆技巧：感前具形）

二、埃里克森的人格发展阶段论

1.基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5岁）

2.自主感对羞耻感与怀疑（2-3岁）

3.主动感对内疚感（4-5岁）

4.勤奋感对自卑感（6-11岁）

5.自我同一性对角色混乱（12-18岁）

6.亲密感对孤独感（成年早期：18～25）

7.繁殖感对停滞感（成年中期：25～60）

8.自我整合对绝望感（成年晚期：60～死亡）

（记忆技巧：薪资主动交给勤奋的人，自我亲密繁殖自我）

三、加涅的学习结果分类

1.言语信息

2.智慧技能

3.认知策略

4.运动技能

5.态度

（记忆技巧：胭脂太晕人）

四、意义学习的条件

1.客观条件，学习材料本身有逻辑意义。

2.主观条件，学习者自身因素。

①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构，以便与新知识建立联系。

②学习者必须具有意义学习的心向，即学习者必须积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性。

（记忆技巧：主客才忍心）

五、建构主义学习理论的基本观点

1.知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。

2.学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构

3.学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性

4.教学观：情景式教学、合作学习

（记忆技巧：教学生学习知识）

(编辑：葛晶晶)

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