安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“【教育综合知识】：《教育与个人的发展》高频易错习题（一）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关。这说明（ ）。

A．遗传素质仅仅为人的身心发展提供可能性

B．遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平

C．遗传素质具有可塑性

D．遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响

【参考答案】A。

【易错解析】本题考查个体身心发展的影响因素。遗传是个体身心发展过程中的物质前提，为个体发展提供可能。个体成年以后工作的成就还受个体所处的环境和接受的教育影响，其中个体的主观能动性才是由可能状态转变成现实状态的决定性因素。故本题应选择A。

2.在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人的身心发展的（ ）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

【参考答案】A。

【易错解析】“欲速则不达”的意思是性急求快反而不能达到目的，题干指的是教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地开展教育教学活动，不能“揠苗助长”、“陵节而施”，故选A。

3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。

A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性

【参考答案】D。

【易错解析】题干中提到两个关键词“小学”、“中学”，这是选择阶段性的标志性关键词。不同学段表现出的不同发展特点即是人的发展的阶段性的体现。个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法，因此本题选D。

4.在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童和青年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（ ）。

A．顺序性B．阶段性C．稳定性D．个体差异性

【参考答案】B。

【易错解析】不同的年龄阶段的学生表现出不同的特征。如果在教育工作中搞“一刀切”、“一锅煮”，把儿童和青年的教育“成人化”，则是不顾学生的年龄特征和接受能力的表现，因此违反了身心发展的阶段性，故选B。

5.“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ）。

A．差异性B．可变性C．稳定性D．不平衡性

【参考答案】D。

【易错解析】本题的关键句在于“时过然后学，则勤苦而难成”，意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。其中“时”所体现的就是关键期，即个体的身体或心理的某方面机能或能力最适宜形成的时期。正是由于儿童的身心发展具有不平衡性，因此要把握关键期。所以本题应选D。

6.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）。

A．遗传决定论 B．成熟论 C．外铄论 D．内因与外因交互作用论【参考答案】C。

【易错解析】外铄论即环境决定论，该观点认为人的发展主要是靠外在力量，如环境的刺激和要求、他人的影响及学校教育等。题干中把教育隐喻为“塑徒”，强调教师的作用，也就是认为教育是塑造，人的发展依靠的是学校的教育，依靠的是教师，这是外铄论的观点，故选C。

7.让学生“跳一跳，摘个桃”的教育手段背后所体现的教育理论是（ ）。

A．关键期理论B．最近发展区理论

C．心理准备理论D．人格发展理论

【参考答案】B。

【易错解析】维果斯基的最近发展区理论认为，教学应该走在发展的前面，让学生“跳一跳，摘个桃”，故本题选择B。

8.遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件，所以（ ）。

A．遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B．遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素

C．教育不能改变遗传素质决定的方向

D．人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

【参考答案】A。

【易错解析】遗传在人的身心发展中的作用主要有：（1）遗传素质是人的身心发展的生物前提，提供了巨大的生理潜能；（2）遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；（3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；（4）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。所以正确选项应是A。

9.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（ ）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

【参考答案】C。

【易错解析】个体身心发展具有不平衡性的规律。不平衡性主要表现在两个方面：一是同一方面事物发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。故个体身心发展呈现加速与平缓交替发展的状态体现了不平衡性的规律。所以本题选C。

10.“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体（ ）功能的重要性。

A．个性化B．社会化C．职业化D．主体化

【参考答案】B。

【易错解析】“狼孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这充分说明了教育促进个体社会化的重要性，故本题应选B。

(编辑：史丹丹)

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