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修辞2

四、夸大

夸大是为到达某种效果的需要，成心对事物的形象、特征、效果、程度等方面 加以扩大、减小或超前描述的修辞手法。

扩大夸大。特点是成心把对比通常的事物往大（多、高、强……）处夸。 如，“这个马国丈原名马国章，奸、懒、馋、滑、坏，一身占全五个字；不用提名道 姓，打个喷嚏，迎风十里臭。”这句话中的“迎风十里臭”是用来夸大描述这个叫马 国丈的人罄竹难书，臭名远扬。

减小夸大。特点是成心把对比通常的事物往小（少、低、弱……）处夸。 如，“她的身体太弱，来阵轻风便可吹倒。”这句话顶用“来阵轻风便可吹倒”进行 减小夸大，来描述体弱。

超前夸大。特点是成心把后呈现的事说成是先呈现或许同时呈现的。如， “只要看见这么绿莹莹的幼苗，就能嗔出面包香馥馥的味儿来了。”这句话顶用“能 嗔出面包香馥馥的味儿来了”来描述幼苗的长势喜人。

运用夸大能够提醒事物本质，给人启示；烘托氛围，增强感染力；使人联想， 发明意境。

运用夸大既要留意显豁，又要留意以事实为根底，还要留意文体特征。

五、排比

排比是由三个或三个以上构造一样或类似、内容有关、口气一致的短语或语句 摆放在一起的一组语句。如，“抱负是石，敲出了星星之火；抱负是火，点着平息的灯；抱负是灯，照亮夜行的路。”

排比句通常从多方面表达一个意思，它意在着重，使口气愈加流畅，表达更有 气势。此外，正确运用排比，为的是便于表达激烈而奔放的豪情，杰出描绘和论说 的目标，增强言语的气势和旋律美。例如朱自清的《春》中的一组排比句：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。

春天像强健的青年，有铁通常的臂膀和腰脚，领着咱们上前去。

这组排比句从春天的新、春天的美、春天的力三个方面有气势地歌颂了春天。

运用排比要留意与对偶的差异：对偶是两个言语单位，排比是三个或三个以上 的言语单位；排比常用同一词语作为提示语，对偶通常不重字。

六、重复

重复是有意重复同一个词语或语句，以到达杰出某种豪情、着重某个意思、加 深读者形象的意图。可分为接连重复和距离重复。

接连重复。接连呈现同一个词语或语句，中心没有距离叫接连重复。如， “盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了。”（朱自清《春》）这个语句中“盼 望着”重复一次，着重作者盼望春天到来的急迫心境。

距离重复。同一个词语或语句不接连呈现，有别的词语或语句距离在中心叫距离重复。如，“咱们还在这么世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三 月十八日也已有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要 了。”（鲁迅《留念刘和珍君》）

七、反诘

反诘也叫反诘，是为了加强口气，用疑问的方法表达确定的意思（无疑而问） 的一种修辞方法。运用荩问能加强口气，非常好地表达自个的思想豪情。

反诘的方法有两种：

用必定的方法表明否定。例如：

手术台是医师的阵地，兵士们没有脱离他们的阵地，我怎么能脱离自个的阵 地呢？

用否定的方法表明必定。例如：

不劳动，连裸花也养不活，这难道不是真理吗？

八、设问

设问是在阐明观念和叙说事实时，成心先提出疑问，或自问自答，或只问不答 而启发别人的考虑。运用设问修辞手法的语句为设问句。设问句有三种类型：（1) —问一答，即提出一个疑问，接着予以答复。如，“谁是最可爱的人呢？咱们的部 队，咱们的兵士，我感到他们是最可爱的人。”其中首句提出疑问，接着就予以解 答，着重了答复的内容。（2)数问一答，即环绕一个中心，先作一连串的设问，接 着予以总的答复。如贺敬之《西区列车的窗口》中：

他们呀，打从哪里来？又往哪里走？

他们归于哪一个家庭？是啥样的亲朋？

他呀，塔里木垦区派出的带队人——

三五九旅的老兵士，南泥湾的突击手。

他们，上海青年参加边远地方建设的大队，

军垦农场行将报到的新战友。

前一节接连用了四个设问，后两节逐个作了答复。（3)连问连答。即在一段话或一 篇文章中，重复地设问，提出疑问，解决疑问，再提出疑问，再解决疑问。这么多次的一问一答，不仅能够使文章端倪清晰，波澜起伏，并且更能把道理逐层阐明。 如毛泽东《青年运动的方向》中的一段话：

“五四，’以来，中国青年们起了啥效果呢？起了某种先锋队的效果，这是 全国除开固执分子以外，全部的人都供认的。啥叫先锋队的效果？即是带头 •效果，即是站在革命队伍的前头。

在这里，作者并不是平淡无奇地写出中国青年“五四”以来所起的巨大效果，而是

先设问，后答复；再设问，再答复。这么，使所要体现的中心思想鲜明杰出。

设问句的效果与设问句的位置有着密切的联系。设问句用于文章的标题或最初， 能起到掀起文章波澜，启发读者考虑，协助读者领会文章主题的效果；设问句用于 段与段之间，能够起到承上启下的效果；设问句用于结束，既能够提醒主题，又能 引人回味。

设问和反诘都是无疑而问，但也有差异。设问多是自问自答，反诘则是问而不 答，大家可从问句自身体会出答案；设问自身不表明必定或否定啥，答案在后面 说出，反诘则自身就包含着作者的意思；设问是为了提请留意引起考虑，反诘则是 为了加强口气抒发激烈的豪情，增强文章的说服力和感染力。

九、对偶

对偶是用字数持平、构造一样、含义对称的一对短语或语句来表达两个相对或 附近意思的修辞方法。对偶有正对、对立、串对等。

正对。上下句从不一样的旁边面阐明同一事理，含义上相互补充。如：

风声雨声读书声，声声中听；

家事国务天下事，事事关怀。

对立。上下句从正反两个方面加以叙说，含义上相反相成。如：

横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

串对，也叫流水对，上下句含义相承，表达因果、条件等联系。如：

开展体育运动，

增强公民体质。

运用对偶可使表意凝练、抒发舒畅；言语规整，富于美感；也便于回忆。

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