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在语文写作教学中绽放出脐橙文化魅力之一

我国的新课程标准也在进一步的强调，自然风光、民族风情、人文风情都可以成为语文写作的教学资源，教师可以在写作教学中加强脐橙文化的教学分量，把其中蕴含的丰富文化和内涵传递给每一位学生，也可以培养学生对于家乡的热爱之情。

一、充分的挖掘脐橙文化，不断丰富语文写作教学资源 

现在很多语文课本都会以各类文化民俗为载体，激发学生对于各类文化的喜爱；教师可以在语文写作教学过程中结合当地有名的脐橙文化，通过本地文化的联系，可以不断拓展学生的思维，使得语文写作教学变得更加充实和饱满，同时对于本土文化也会更加了解，加深对于家乡的热爱，这对学生今后的写作来说也是一种很好的资源储备，寻乌是“中国脐橙之乡”，这里的脐橙文化历史悠久，朴实无华，丰富的内涵令世人所瞩目。

二、在语文写作教学中，合理的利用脐橙文化

作文是语文写作教学过程中的一个重要难题，脐橙文化在整个赣南地区有着深远的影响，这里的田园风光以及风土人情都是来自于大自然的馈赠。

在这里的学生应该积极地学习本土的文化，教师在进行语文写作教学过程应该结合实际的情况，抓住脐橙文化的自身特色，可以使学生在写作的过程中，培养学生自身的乡土观念，使学生从内心热爱自己的家乡，通过这种文化资源的积累，在后期才可以写出真情实感的作文。

脐橙文化历史悠久，当地也是风光秀丽、民风淳朴，教师在写作教学中要把学生解放出来，引导学生去观察身边的事物，去感受脐橙文化的内涵，在自己熟悉的家乡中感受其中的美丽，教师要及时的指导学生用自己的笔触来表现美。教师应该积极地引导学生去发现脐橙文化中的资源，观察相关的事物，努力的去发掘文化的魅力，把文化内涵与实地的自然景物相结合，激发学生对脐橙文化的热爱。

通过这样的方式可以帮助学生亲近自然，感受本土的文化，比在课堂上直接讲要好的多，当然这样的方式也受到学生的喜爱，那么脐橙文化在语文写作教学过程中也会得到有效利用。与此同时学生也学会了捕捉信息的能力，自身的写作素材也得到了大量的积累，这对于学生今后的写作有着很大的帮助，写作能力也会得到很大的提高。

脐橙文化随着经济的发展，自身也得到深入的发展，文化内容也得到传播和弘扬，学生通过类似的学习可以感受其中的魅力，也为之感到自豪和高兴；殊不知脐橙文化的了解与学习是学生进行写作的最好素材，也是教师进行写作教学的最好资源。在语文写作教学过程中教师应该抓住这样的机会，合理的利用脐橙文化，让学生用心去体会和挖掘，根据自己的理解去进行描绘。这样一来学生的写作内容就会更加的生动具体，情感也会更加的真实。与此同时，也可以帮助学生更深入的了解家乡文化的变化，激发学生对于脐橙文化的热爱和追求。

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