安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“小学英语专业知识17——语音教学方法与技能③”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

(3)英语词尾遗漏辅音。

在英语教育傍边，这种状况呈现的频率也比较高。例如，bathroom.bedroom,living room和welcome,许多学生在发音的时分遗失了词尾的[m]，还有stand up。这种现象在单词教育中也是比较常见的。

(4)节奏过错。

在英语白话中，是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完结的节奏群，而在练习白话的进程 中，学生经常呈现非重读音节被拉长，导致句子失去节奏的现象。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的才能，以及学生在听力了解中掌握节奏群进步了解作用的才能。

众所周知，语音教育需求进行许多的练习，因此往往会很单调，所以作为低段的英语教师，我们应当依据低段学生的个性特点和心理特征，以有用的方法，进步学生的学习积极性，削减学生对英语学习产生的焦虑感。

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