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《简单的分数加法》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容：

教科书第122页上的例1、例2，“做一做”中的题目，练习二十九中的第1～5题。

教学目的：

使学生初步学会计算简单的同分母（分母不超过10的）分数加法，加深对分数的认识。

教具、学具准备：

教师准备例1中的图示，学生准备六分之几的圆形板。

教学过程：

一、复习

教师用投影仪或卡片出示下面的填空练习，指名让学生回答。

是4个 　　 是（ 　）个

是（ 　）个 　　 是（ ）个

二、新课

1．教学例1。

教师出示例1，先让学生念一遍，然后贴出图示，标出做纸花用去的 ，再标出做小旗用去的 。

然后提问：“要求一共用去这张纸的几分之几，应该怎样计算？”

学生回答后教师列出算式“ ＋ ＝ ”。

“ 里面有几个1 ？”（2个 ）

“ 里面有几个 ？”（1个 ）

“那么2个 加上1个 是几个 ？”（3个 ）

“3个用分数怎样表示？”（ ）

“ ＋ 等于多少？”

算完后，进一步提问学生：“加法计算前后分母变了没有？为什么不变？”

学生回答后教师强调说明： ＋ ，是把2个 和1个 合起来是3个 ，也就是 ，分母没有变。

然后指名让学生说该怎样写答案，教师再把答案写在黑板上。

2．教学例2。

教师先带领学生用圆形板表示出 ，再把一个同样大的平均分成6份的圆形板插在表示 的圆形板后面，旋转出 。教师在黑板上贴出表示 和 的圆形。然后提问学生：“ 和 个圆拼在一起正好拼成了多少个圆？”教师提问时把黑板上左图的 圆贴到右图上去。）

学生回答拼成1个整圆后，教师继续提问：“这个圆是怎样拼成的？“ 是几个 ？和 1个 合并起来是几个 ？”“6个 是六分之几， 正好拼成一个整圆，可以用几来表示？”然后向学生说明 可以用1来表示。

3．反馈练习。

让学生做“做一做”中的第 1题，学生做题时，教师行间巡视，然后集体订正。订正时让学生说一说每道题是几分之几加几分之几，里面有几个几分之一，合起来是几个几分之一。

然后让学生做“做一做”中的第 2题。教师行间巡视，然后集体订正。订正时也让学生说一说“ ＋ ”是几个 加几个 等等。订正“ ＋ ”等于1时可以提问学生：“ 表示什么？”（表示把一个整体平均分成2份，取了2份。）然后教师再说几个分数，如 、 、 、 ，让学生口答得多少。

三、课堂练习

1．让学生做练习二十九中的第1题。教师行间巡视，发现问题个别指导。集体订正时，指名说一说，两道题中第一道题是几个 加几个 ，合起来是几个 ，第二道题是几个 加几个 ，合起来是几个 。

2．让学生做练习二十九中的第2、3题。教师行间巡视，注意发现学生做题时的问题。然后集体订正。订正时，选两三题指名让学生说一说两个数是几个几分之一加几个几分之一，合起来是几个几分之一。对个别学习有困难的学生，还可以通过直观帮助学生理解。

3．让学生做练习二十九的第 4、5题。同时指定两名学生在黑板上板演。教师行间巡视，发现问题个别辅导。然后集体订正。订正时，让板演的学生说说是怎样计算的，第4题是几个 加几个 ，得几个 ；第5题是几个 加几个 ，得几个 。

四、课堂小结

教师：“今天我们学习了简单的同分母分数加法，谁能再说说教科书上的例1和例2是怎样计算的？”然后指名让学生说说。最后教师小结。

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