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安徽教师考编之如何提高阅读理解能力

阅读是一个综合过程。阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。

1.重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2 500个，则为78%；如果认得5000个，则为80%；—旦认得10 000个，则可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，词汇量为 什么有的偏少是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高词汇量呢？

构词记忆法。据估计，英语词汇有100万到120万。但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀(un-/dis-/im-/il-/super)、后缀(-ly/-less/-ful/-ment）的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket超级市场)、supernatural(超自然的）、superman (超人）、superstar (超级明星）等词的含义。

联想记忆法。由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live(生活），联想到它的其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

广泛阅读记忆法。“To read well, youneed a strong vocabulary. To build a strong vocabulary, you need to read well. ”

这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要想流利地阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

2.牢固掌握语法知识

近年来阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突现出来。如在阅读中遇到令人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析。搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以“Decision-thinking is，not unlike poker-it often matters not only whatyou think, but also what others think you think and what you think they thinkyou think”为例。该句的29 个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

3.积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在一篇阅读理解中，选材涉及地理，介绍了两座farthest/most distant inhabited islands，一个为 Guinness Book of Records所认定的Tristan da Cunha；另一为复活岛（Easter Island)。文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day等背景知识了解的同学，相对就会好些。

(四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读、背诵精彩段落和文章。以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，做到不回读，不出声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

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