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7、音乐考编常考题型解读之论述题

一、论述题

(一）题型介绍

论述题是音乐教师招聘考试中重要的主观性试题之一，考查的是考生的综合知识和学科综合水平，理论性强，论述题的答案是论述题最突出的特点，理论要有深度，是它主要的质量要求，允许考生自由发挥，并不强调标准化，鼓励考生有自己的见解分析。论述题的综合性和开放性决定考生答题有一定的难度，所以掌握一定的策略和技巧是顺利答题、取得高分的有效途径。常见的题型有陈述评价类、比较分析类、元素互联类、实践探索类等。

(二）解题方法

1. 陈述评价类

该类题要求考生对一种现象或观点作出评价，是论述题中最难的一类题型。要会分析,首先一定要表明自己的看法，要明确此观点的正误，然后通过进一步陈述，对自己的评价给予支持，不能偏离主题。

2. 比较分析类

该类论述题要求考生对两种事物或观点进行对比分析，是论述题中常见的一类题型。对于这类题，首先就是要对被对比的事物进行思考分析，然后才能比较完整地分析出他们之间的差异，可以从多方面进行比较分析。   

3. 元素互联类

这种类型题也是论述题常考的形式之一，此种题型常常要求考生对元素之间存在的关系了解的比较透彻，从多角度看问题，层层深入。

4. 实践探索类

此类题型主要看考生能否用音乐的理论指导实践，是考查学生掌握知识程度的重要方面，其表现形式为“根据理论，如何去做”。

(三）应试必练

1.试论述音乐教育在初中音乐教学中需要培养学生哪些能力？

【参考答案】（1)音乐审美能力：通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣，使其在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。

(2) 提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。

(3) 能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。

(4) 丰富和提高艺术想象力和创造力。

(5) 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。

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