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运动兴趣

喜好是大家活泼地知道和探求菜种事物或从事某种活动的一种心思倾向。运动喜好是指大家活泼地知道、探求或参加体育运动一种心思倾向，是取得体育与健康常识和技术，推进身心健康的主要动力。

一、运动喜好的特性

倾向性，是指运动喜好老是指向必定的体育项目或体育事情。广泛性，是指运动喜好指向目标规模的大小，不一样个别之间存在着较大的区别。安稳性，是指运动喜好持续时间的长短。

运动喜好的效能，即对推动体育活动所发生的效果。

二、运动喜好的分类

依据运动喜好的内容，分为物质喜好和梢神喜好。依据运动喜好的广泛性，分为广泛喜好和基地喜好。广泛喜好是 指对多项体育运动或某一项体育运动多方面的事物或活动感喜好。 基地喜好是在广泛喜好的基础上，对某一类体育活动或体育运动的某 一方面有特别稠密而安稳的喜好。依据喜好的倾向性，分为直接喜好和直接喜好。ii接喜好是1妇于 对体育活动本身感到需求而发生的喜好。直接喜好玷对体育活动的 将来成果感到需求而发生的喜好。

依据喜好的深度、规模和安稳性，分为风趣、喜好和志向。

三、不一样学龄段学生的运动喜好特色

1.小学期间

小学生天真活泼，体育喜好广泛，但不行安稳，对单调的活动易产 生厌烦。一至三年级为充沛活动期间，他们多挑选游戏、跑步等技术 简略、富风喜好的活动；四年级为改变剧烈期间，喜欢球类者剧增；五至六年级为喜欢学习运动技术期间，更多的学生喜欢跳高、跳远、功夫、球类等荷必定技术、窍门的动作项目。

2.初中期间

中学生的体育喜好广泛。男女学生的体育喜好呈现分解。男生 喜欢篮球、足球、功夫等活动量大，能体现灵敏、敏捷、竞赛性强的活 动，女人则喜欢艺术体操、排球等姿态美丽、节奏韵律感强、能体现柔 韧、机敏和美感的项目。男生比女人体育喜好广泛，但大都初中生没有构成对专项运动的安稳喜好。

四、影响运动喜好水平的主要因素

 (一）运动需求的满意

运动需求主要是指学生对体育运动的本身价值所发生的一种渴望趋势，或想把握某种体育运动技术的一种需求。在体育教育中，体育老师首先要了解学生有哪些需求和动机，然后在充沛尊敬学生运动 需求的基础上，激起和培育学生的运动喜好。

 (二）现有的运动技术水平

运动技术的水平越高，就越有时机体会体育运动内涵的魅力，领悟运动技术所蕴涵的奥妙，倍感其乐无穷。在体育教育中，应留意提 高学生的运动技术水平，培育学生的运动喜好与专长，然后到达进步 学生运动喜好水平的意图。

 (三）运动内容的别致性与适宜性

体育老师在教育活动中，要尽也许地在教育方法上灵敏多变，挑选具有激烈吸引力的学习内容，以推进运动喜好的构成与开展。一起，体育老师要对教材进行精心研究，关于学生的年纪特色、性別区别、心思状况、生活习惯以及喜好喜好等方面组织学习内容。

 (四）成功体会的取得

运动喜好是体育学习取得成功的动力。当学生从向己的体育学习中体会到成功时，就会发生满意感，增强学习自信心，并将此转化为 体育学习动力，构成良性循环。

 (五）融洽的师生关系

学生常会为其所喜欢的老师而尽力学习。因而，体育老师要尽力 进步自个的师德修养和业务水平，在学生中刻画自个的良好形象。同 时还要关爱学生，了解和理解学生，和学生交朋友，培育学生对体育教 师的亲切感，发明一个师生心思相容的岛好环境。

五、运动喜好关于进步体育学习效果的主要性

 (―)强大的动力效果

喜好是学习的原动力，是一种活泼的心思倾向，并带有激烈的感 情颜色，有助于发明性地完结当前的活动。学生有了稠密的运动兴 趣，就能活泼自动地把自个当成体育学习的主人，充沛发挥自个的潜 能并使之处于最活泼的状况。

 (二）培育学生的探求学习和立异才能

运动喜好一旦得到激起，学生除了在讲堂上学到运动常识和技术外，在课外会自动约请火伴参加有关的体育活动和竞赛，并测验将所 学别的学科的常识运用到体育学习当中，不断构建新的常识和技术，培育立异才能，然后进一步在体育锻炼中取得更大的好处。

(三）终究完成终身体育

运动喜好的构成对学生往后终身从亊体育专业或自动参加体育运动起到预备效果，一起运动喜好对终身体育的完成也具有推进效果。

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