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(3)根据课堂教学的预设与生成，进行专家式评析

专家式评析是请专家聚焦课堂，通过走进课堂的教与学的研究，对执教者的课堂 教学进行点评，让执教者的课堂教学植入教研的元素。这种点评方式由于专家的理论 和实践都比较准确、深入，不仅可以让执教者受益匪浅，而且可以使#1教者在面对具 体问题时直接得到思路及方向，可以尽快促使执教者快速成长起来。

(4)根据课堂教学流程进行评价与研究，进行个别交流评析

评课要本着提倡创新、培育个性的原则。个别交流评课不仅能够体现课堂教学的 普遍特征，同时也鼓励教师的个性教学。这种个别的交流方式，保护执教者自尊心的 同时，探究的问题也更直接，能够在凸显参与互动中有效发挥执教者的教学资源价值。

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