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6.5群体展示型说课

群体展示型说课是一种有专题组成式的教学研究。一般由若干名教师根据组织者要求，在不 同教室开展说课活动，然后将说课内容付之课堂教学，最后说课组织者或教学研究人员对说课教师 及课堂教学作出评价，并提出导向性意见。

一般情况下,示范型与评比型说课都采用群体展示形式，根据需要其规模和参加人数可有所不 同。群体展示型说课具有一定的规模效应，给众多的教师提供学习机会。倘若没有为听课者提供 一定的资料，如说课稿、教案以及所要推广的经验等，专家集中式评课者不精心准备，就会大大削弱 应有的教育效应。

小组互动型说课

小组互动型说课是指甲、乙两组教师可以互为说课者与评课者，实行角色互换,双方对说课具 体项目内容与说课方法进行动态探讨。

甲组教师集体备课，拟出备课提纲，再写成说课稿，由一位代表进行说课;乙组教师要求事先熟 悉相关教材后参与听评活动。第二次说课由乙组承担备课与说课任务,甲组参与听评活动。

小组互动型说课可以发挥小组的集体备课优势，克服个体承包式说课的弊端，因为存在有角色互换， 大家都会处在主动参与状态，充分调动双方的教学研究的积极性。

除了上述几种常见类型外，还有研修型说课与师资培训型说课系列，本书在说课与教研、说课 与校本培训的章节已有详细阐述，此处不再重复。

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