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3.教学步骤

(1)明确教学目标

首先，我要求学生读懂本次写段在写作以及语言文字上的教学目标把自己喜欢的一种水果分几个方面写清楚(每一节写一个方面）；注意用词正确，语句通顺、连贯。”

(2)学习教材中的例文

作为教材中所编写的例文，一定有值得学生学习、借鉴之处。

在课堂教学中，我设计了 “夸夸例文《一只西瓜》”这一教学环节，目的就在于通过例文的学习， 明确可以从水果的形状、颜色、重量、香味、味道等几方面把自己喜欢的水果写清楚，还可以通过 “看、摸、掂、尝”等方法，运用学过的修辞手法把水果写具体。

学生在课堂中回答:文中对西瓜形状的描写运用了比喻的手法桌子上放着一只圆圆的西瓜， 这瓜就像一只碧绿的大皮球(把西瓜比作碧錶的大皮球)”;对瓜瓢和瓜子的颜色描写也很贴切鲜 红的瓜瓤出现在我眼前，几粒乌黑的瓜籽镶嵌在瓜瓤中”；文中还注重语句前后的呼应，例如：第一 节中“我想:这瓜已经熟透了吧!，，和第三节的第一句“用刀轻轻一切，‘嚓!，一声，瓜自己裂成两 半，，等。

通过品读，学生体会到了小作者把西瓜每一个方面写具体的方法，在学会欣赏的同时学会了 积累。

同时，我还设计了“你能让例文‘更上一层楼，吗”的环节，培养学生批判地学习例文的勇气和 方法。

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