安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“如何说课——说课评价4”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

发展性评价的基本理念不是“面向过去”的“结果”，而是“面向未来”的“发展”，强调评价的激励 功能和发展功能。说课评价要用发展的眼光看待说课评价的结果，这种结果既包括“优势”的潜能， 又包括对“薄弱”之处辩证的分析与评判。要将评价结果作为未来进步和提高的起点，激励敎师改 变现状，求得新的发展。

说课中的发展性评价还要关注教师个体的差异，不同年龄层次、不同的教学经历以及不同学科 课改发展的背景，使各类教师的教学状态、特性、风格有较大的差异。因此评价中的发展性标准和 尺度也应有所不同。

随着说课活动的广泛开展，说者与听、评者的角色经常处在互换之中，评价者给予被评价者充分的关注和尊重过程，其实也是评价者认识自我、剖析自我、发展自我的过程。既然说课是一种教师人 际间的教学交流活动，那么在评价时就要你充分尊重教师在评价中的作用，彼此之间建立平等 的合作伙伴关系。也就是说,要让被评价者作自我评价和说明,对有争议的问题要充分协商，尽量 取得共识。对未能达成共识的问题，可以在课堂实践中作进一步验证。

加入2025教师考编微信群