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3.范例教学模式

范例教学模函比较适合原理、规律性的知识的教学，它是德国教育心理学 家瓦?根舍因提出来的。

范例教学的基本过程是:范例性地阐明“个”案一范例性阐明“类”案,范例性地掌握规律原理,掌握规律原理的方法论意义,规律原理的运用训练。 在教学过程中，教师应注意选取不同的带有典型性的范例，从个别入手，归纳成 类;再从类入手，提炼本质特征;最后上升到规律与原理。

4.暗示教学模式

(1)魅人物邊扎诺夫p

理论;二是现代心理学关于人脑功能的研究。暗 示学理论认为，利用暗示手段可以使人的有意识心理活动和无意识心理活动达 到高度协调，从而使人的潜能得到最大限度的发挥。

5.非指导性教学模式

(1)代表人物:罗杰斯。（2)指导思想:人本主义教育理论。

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