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(3)陶冶教育法

陶冶教育法I

是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有环 境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶 冶等。

运用陶冶教育法的要求主要有：

①创设良好的情境;②与启发引导相结合;③引导学生参与情境的创设。

(4)实际锻炼法

实际锻炼法I是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干，

培养优良品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生 产劳动和课外文体科技活动。

运用实际锻炼法的要求主要有：

①调动学生的主动性;②适当指导;③坚持严格要求;④注意检查和坚持。

(5)品德修养指导法

品德修养指导法1是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以 实现思想转化及行为控制的方法。

运用品德修养指导法的要求主要有：

①培养学生自我修养的兴趣与自觉性;②指导学生掌握修养的标准;③引 导学生积极参加社会实践。

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