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(3)基于学生的学习需要

学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。确定教学目标必须考虑学生的学习现状和学习需求，对学情进行认真分析，如学生已学过的语文知识、已掌握的语文技能、从生活中获得的经验和能力等。另外，还要分析学生进入学习过程前和在学习过程中所具有的一般特征，如学生的生理以及心理特征、认知结构的特点、学习风格等。这样设计出来的教学目标才符合学生的需要，教师在教学过程中 才能做好因材施教和因人施教。

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