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(4)教案要不断补充完善

教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，还需要不断充实完善。

一是因为初稿往往有顾此失彼之处。

二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点要及时补充进去。

三是需要用新材料与新信息对教案进行补充。

四是备课不是一次性劳动，对一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从 局部与整体联系的角度补充不足。

五是从集中备课或教研组活动中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，所以 可以利用备注栏，也可以用一页纸黏在一角，对照研读。

三、观课

新课程背景下，课堂教学的理念和行为都是新型的，人们对课堂教学的重要性也 有了崭新的认识。苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“课——这是教学和教育过程的主要 阵地，教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育，使学生全面发展。”研究课堂教 学最有效的手段是观课。观课是推动课程改革，促进教师专业发展的有效途径，明确 了观课的作用，有利于认识评课的实质，推动课堂教学的发展，提高课堂教学的时 效性。

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