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(4)客观性原则

评课是一门艺术。评课者要充分发表自己的观点，必须从实际出发，从观察到的、 感受到的情况出发，既充分肯定成绩，总结经验，又要找出问题，提出改进意见。同 时，评课要讲究评课方法和说话的策略，要实话实说、实事求是。要注意把握评课的 尺度，要从启发、帮助、促进执教者的角度去评课，这样才能促进教研活动深入开展， 才有助于提高教师的教学能力与水平，真正达到以研促教的目的。

(5)导向性原则

评课者应敢于创新，大胆提出自己独特的见解，发展求异思维，要学习和运用已 有的教育理论、正确的评价方法和成功经验来评课，达到提高教师教学水平和课堂教 学效果的目的，使课堂教学更加规范，并向着科学的方向发展。因此，评课者应该在 教育教学理论方面有较髙的水平，对执教者应有正确的评课态度，使被评者或旁听者 对今后的教育教学有一个明确的努力方向，并让他们按照这个方向，改正自己的问题， 弥补不足，不断丰富自己、完善自己、提高自己。

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