安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“2018年教师招考指导——教学研究35”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

4.评课的技巧与方法

(1)根据课堂教学的整体情况，进行综合评析

基于课堂教学的整体情况，评课者可以从以下几方面对执教者的教学进行综合评 析。

①关注知识目标、能力目标、情感目标。三维目标不仅是教学活动的出发点、归 宿点，更是评价课堂教学的重要参照。评一节课，首先要评价其设定的三维目标是否 准确、是否合理。合理的教学目标能够在教学中潜移默化地激发学生的求知欲，可以积极推动教学活动向最有实效的课堂效果发展。

②关注执教者的教学方法和手段。评 价课堂教学不仅要着眼于本节课的教学效果，更要着眼于教学的整个过程，如果评课 者一味地重视结果，忽视教学过程，就会导致执教者忽视学生探究知识的过程，忽略 学生对新知识的思考过程。如语文学科是一门工具性与人文性统一的学科。因此，语 文教学的知识是靠“读”出来、“写”出来、“悟”出来的。教师通过朗读、感悟、分 析、总结等教学方法，使学生在学习知识的同时学到一种方法，提高能力。评课时， 评课者不仅要关注执教者对知识的阐述是否具体、详细，更要关注教师在引导学生获 得知识的同时，是否教给学生学习的方法。教师是否通过探究、合作等学习方式，引 导学生自己学会学习、学会运用已有的方法去学习新的知识。

③关注执教者对教材的 处理。执教者对语文教材的把握是否准确、是否抓住重点真正领会问题的实质；对课 文的重点、难点处理的是否得当，这是评课者评课的基础。评课者还要观察执教者是 否从学生的角度去研究教材、吃透教材，是否借助语文教材中起决定性作用的字、词、 句、段等来抓课文的关键点，是否引导学生在走进教材、了解教材、吃透教材的基础 上做到充分理解教材内容。基于以上教师对教材的处理，评课者应作出相应的评价。 

加入2025教师考编微信群