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什么是教学反思能力

基于对教学反思的理解，我们可以把教学反思能力概括为：教师在教学过程中， 将教学活动本身作为意识的对象，不断地对教学进行积极、主动地计划、检查、评价、 反馈、控制和调节的能力，即教师在教学实践过程中发现问题、分析问题和解决问题 的能力。这种能力主要包括以下六个方面教学设计、课堂的组织与管理、学生学习 活动、言语和非言语的沟通、评价学习行为、教学后反省。

教学设计是指教师在课堂教学之前，明确所教课程的内容、学生的兴趣和需要、 学生的发展水平、教学目标、教学任务包括教学方法与手段，并预测教学中可能出现 的问题与可能的教学效果。课堂的组织与管理是指教师在课堂上密切关注学生的反应， 努力调动学生的学习积极性，随时准备有效应对课堂上的偶发事件。学生学习活动是 指教师在课堂教学活动中应该对自己的教学进程、教学方法、学生的参与和反应等方 面随时保持有意识地反省，并能根据这些反馈信息及时地调整自己的教学活动，使之 达到最佳效果。言语和非言语的沟通是指在课堂教学中，教师的言语与体态语言是沟 通师生双方信息、情感的重要手段，对沟通效果的及时评价与调整是很重要的。

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