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学习行为是指教师对学生的提问、回答、作业、交流操作等学习行为进行及时评价，、或指导学生对学习行为进行评价。教学后反省是指在一堂课或一个阶段的课上完后， 教师对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。

教师的这种教?反思能力不是与生倶来的或是随着时间流逝自然形成的，它需要 教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升。教师只有具备一定的教学反思能力， 才能在不断的自我反思中获得自己专业成长的养料，提高反思的效能，并不断提升自 己、完善自我，从而促使自身专业能力的快速成长。因此，具备反思的能力已经成为 新时代合格教师不可缺少的重要条件，“专业人员必须培养从经验中学习和对自己的实 践加以思考的能力”。

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