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1.关于说课

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流与探讨的一种教学研究形式。说课是教师备课基础上的理性思考，它有利于提高教师的理论知识和驾驭教材的能力，也有利于提高教师个人在教师队伍之间的语言表达能力，因而受到教师与教育研究者的广泛重视，登上了教 育研究的大雅之堂。

说课是在教师备课的基础上，授课教师对同行教师或是行政领导，系统地探讨自己的教学设计 及其理论依据，然后由听者评说,达到相互交流、共同提高的目的。

说课教师主要说明教什么、怎么教、怎么做、为什么这样教、为什么这样做。它能集中而简明地 反映教师的教育理念、教学技能与教学风格;能较好地反映教师的教学智慧，架通了备课、上课与评 课之间的有机关系;使教师的教学实践能上升到一定的理性层面，解决教学与研究、实践与理论脱 节的矛盾，是一项基于学校、面向教师、服务实践的教学活动。

说课基本要素构成如下：

(1)理念——以教学理论为指导，解读教学行为、表达教学行为的理论依据；

(2)主 体 教师(包括说者与听者)；

(3)客体一一所教的课程与教材；

(4)中介——以语言表达为主，配以文字、图像或实物演示；

(5)形式——个体阐述，群体评析、研讨。

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