安徽教师招考网相关[宿州师出] 信息“如何说课——说课策略7”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

(1)所教章节的教学理念是什么？整体教学思路如何？

(2)所教教材的地位与作用是什么？如何处理教材，用教材“教”？

(3)教学目标从何而来？如何确定？

(4)学生的学习起点如何分析？（包括知识、能力基础、生活经验、心理特点与班级学习氛围） 怎样以贴近学生主体来构建有效课堂？

(5)教学过程有若干环节，各环节设计的意图是什么？

(6)我有教学方法吗？主要教法是什么？

对此上海市南汇区赵杰老师就有这样的感觉，他说:“为什么老师会对说课感到害怕，我觉得关 键在于教师对教材的把握、对学生的分析、对目标的确定等很多方面还没有系统、完整、清晰的思 路，所以要说好课的关键是仔细备课，要多问凡个为什么，是什么、怎么做。”也就是说，只有认真思 考并作出较好的回答才能高质量地完成说课任务。首先要善于总结、归纳。教师要对自己在课堂 中经常性的做法、教法作一翻梳理，尤其是行之有效、受学生欢迎的具体教学经验会用精辟的话语 概括。在此基础上对已有的教案(实际上不少教案已经历过多次课堂检验)作修改使之更具有逻辑 性和系统性。对教学中的各个环节与师生的活动作“教学意图”的追忆和再探究，用规范化、合理而 准确的教育语言来表达。如一位物理教师根据自己多年的教学经验理出了下面几点主要教法感 知知识，以演示法、尝试法、实验法为主;理解新知识，以谈话法、问题探究法为主；形成技能时，以练 习法为主。”

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