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人的情感与认知是相互作用、相互制约、相互促进的;情感本身也是教育应当达到的目标之一; 情感智力是学生未来成功的关键。基于上述对情感的基本认识,可以说课堂教学离不开情感交流， 离不开对学生的情感智力培养。《学记》云知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者 也。”所以没有情感交流，学生就不能向你敞开心扉。

教师的课堂教学设计要始终以情感为纽带，以知学生之心为教育基础，教师要精心设计有感人 的语言、有意境的教育氛围和有激情的课堂。教师说课时首先要注意把教学设计中的情感教育表 现出来。

说课不仅要说课堂教什么、怎样教，还要说为什么这样教;不仅要用说明、叙述的语言，也要用 “心”来表白、用“情”来表现教师情感教育的活力。当然情感教育可以预设，更多的情况下是在教育 的现场生成与发展的。其实许多教师所说的课，曾经上过，那么就有必要把曾经历的情感体验用贴 切的语言表现出来。

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