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在自己说课现场要准确表达自己的情感。“感人之心，莫先于情”。情感是决定人的活动 效率的重要心理因素，对说课活动具有积极的情感可激发教师说课活力，激活自己的思维活动和表 达能力，进而提高说课的精神境界和感染力。一方面可以将预设课堂或过去的课堂的情感，通过自 己的语言予以再现；另一方面用自己的情感语言,调动听课者和评课者的情绪和思想，感染他人，以 产生共鸣与共享的效应。上海华东师大网络培训学员唐建军老师说:“确实，我们说课者要好好把 握‘情，字，突出一个‘自信，，一个‘个性，。既然是说课，说的成分很重要。最好能说得神采飞扬，激 情澎湃，感染听众。”陈军贤老师说当然，我很有同感，对学生要以情感人。当然要掌握好‘火候，， 该扬该抑要得当。”

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