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 2. 3教材是备课的根本

首先师要钻研教材，对文本具有居高临下的把握能力，使教学内容形成一个结构清晰、层次 分明的体系。如在教授《范进中举》这篇小说时，由于文章较长，学生阅读有困难，常常读了后面忘 了前面，故事内容不能在头脑中串联起来。这就需要教师首先研读文本,为学生梳理文章脉络，向 学生讲清文章的结构，这样学生阅读起来就容易多了。其次，教师还应超越教材，对文本进行大胆 舍取。比如在《蒸枝蜜》中，文章结尾提到“这些小生灵是在为我们人类酿蜜”。这样的语句是很有 当时的时代烙印的，如果非要学生理解，就成了枯燥的政治课了，我们不妨可以改成，北京马上要举 行奥运会了，在筹备期间，我们每个人都是小蜜蜂，要为2008年的奥运会作出自己的贡献。这样学 生也能体会蜜蜂所代表的含义,同时也符合上海市教委提出的两纲教育。

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