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考点3确定课程目标的依据

(1)学习者的需要;（2)当代社会生活的需求;（3)学科体系。

考点4三维课程目标

新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即知识与技能）的课堂转变为目标多维 (即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂。

第三节课程内容

在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。这三个 部分既相互区别又相互联系。一般来说，我们可以将课程计划（教学计划）称为 课程的宏观结构，将课程标准(教学大纲）和教材称为课程的具体结构。

考点1课程计划

丨课程计划I是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有

关学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，对学 校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学 科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。其中，开设哪 些科目（课程设置)是课程计划的中心和首要问题。

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