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3.因材施教原则(从学生实际出发)
因材施教原则是教育者在德育过程中,应根据学生的年龄特征个性差异以及品德发展现状,采取不同的方法和措施,从而加强德育的针对性和实效性。这 一原则是对我国优良教育传统的继承和发扬,也符合青少年学生身心发展规 律。准确地了解和研究学生是因材施教的前提,孔子在进行因材施教的过程 中,善于了解学生,提出了“视其所以,观其所由,察其所安”的了解学生的有效 方法。
贯彻这一原则的要求:
(1)以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生,正确认识和评价当代青少 年学生的思想特点;
(2)根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育,防止 一般化、成人化、模式化;
(3)注意学生的个别差异。
4.知行统一原则(或称“理论和生活相结合原则”)
知行统一原则是指教育者在进行德育时,既要重视对学生进行系统的道德的理论教育,重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结 合起来,使学生做到言行一致。
贯彻这一原则的要求:
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