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3.因材施教原则（从学生实际出发）

因材施教原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，从而加强德育的针对性和实效性。这 一原则是对我国优良教育传统的继承和发扬,也符合青少年学生身心发展规 律。准确地了解和研究学生是因材施教的前提，孔子在进行因材施教的过程 中，善于了解学生，提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效 方法。

贯彻这一原则的要求：

(1)以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少 年学生的思想特点；

(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止 一般化、成人化、模式化；

(3)注意学生的个别差异。

4.知行统一原则（或称“理论和生活相结合原则”）

知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的道德的理论教育，重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结 合起来，使学生做到言行一致。

贯彻这一原则的要求：

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